Pour le dialogue et contre l'exclusion (un peu de bon sens)
Je suis prof de lycée ... et ce débat sur le foulard est récurent : je reste totalement opposée à l'exclusion ... ces filles sont mieux à l'école de la république que dans des écoles confessionnelles ou pas à l'école du tout.
Ce qui ne veut pas dire que j'accepte, ce signe de domination ... (la domination existe avec ou sans foulard et nous sommes bien placées pour le savoir !) Mais je pense que le dialogue est 100 fois plus positif et si le compromis est un bandana qui cache les cheveux ... pourquoi pas ? (une amie me rappelait en riant que dans les années soixante elle avait vu sur les bancs de la fac des bonnes soeurs en cornettes et que ça ne choquait personne !!!)
Tout foulard n'est pas "hidjab"!!! (Il y aurait beaucoup à dire sur le détournement parfois très coquet de ce fameux foulard et le côté plus identitaire qu'islamique ...).
Petite histoire : il y a deux ans, arrive dans ma classe une jeune fille, 20 ans - sans papier - fraîchement arrivée d'Algérie. Elle se présente avec un petit bandana sur les cheveux que je ne remarque même pas (ça ne ressemble en rien au hidjab") certains profs s'offusquent auprès de moi (je suis prof principale). Je les calme en leur faisant remarquer qu'il s'agit d'un simple bandana. ; la conseillère d'éducation m'explique quelques jours plus tard que S. est sans papier, paniquée à l'idée de venir en classe sans ce foutu foulard (islamique celui-là !.. elle vient du constantinois, région historiquement très "voilée") ! Heureusement qu'il y a eu dialogue. Elle est restée en classe toute l'année avec son bandana. Franchement où est le problème ? tout le monde s'est habitué et plus ça allait plus, plus on voyait ses cheveux!
On l'a soutenue ... elle a eu ses papiers, maintenant, elle suit une formation d'aide soignante. La dernière fois que je l'ai croisée dans la rue elle avait un vrai hidjab mais elle rayonnait ! Voile ou pas elle est consciente : un jour, j'espère elle le laissera d'elle-même et non parce qu'on lui interdira de le porter. Quelle catastrophe aurait été l'exclusion, ou même simplement les pressions : elle était déjà suffisamment désespérée !
Quand j'entends parler d'exclusion, ou de pression pour ne même pas tolérer un bandana ça me fait peur ... Quand ce genre d'affaire atteint les médias ça devient calamiteux !
En résumé je suis contre l'exclusion, pour le dialogue afin de parvenir à un compromis, je suis pour la fermeté concernant les cours : les élèves participent à tous les cours y compris piscine ... (mais si vous saviez le nombre d'ados musulmanes ou pas qui ont horreur de montrer leur corps à la piscine ...)
Je pense aussi aux réactions épidermiques liées aux écoles confessionnelles (là encore je suis par pour mais ça existe pour les autres religions alors pourquoi pas pour l'islam ?) Je pense ici à la réaction de certains profs à la suite d'un article de la presse locale (Lille) sur la création d'un lycée musulman ... (justement à la suite du refus de scolariser les filles portant un foulard) : ils étaient choqués et faisaient encore de l'islam une religion à part.
À propos du dangereux amalgame " musulman/islamiste", lire le très intéressant essai de Amin Malouf (Chrétien libanais) intitulé "les identités meurtrières" - livre de poche -.
Je suis très inquiète sur la place de l'islam en Europe et en France ...
Autre exemple ... celui de la solidarité avec la Bosnie : les bosniaques, musulmans très modérés s'il en est, furent dramatiquement soupçonnés eux aussi d'intégrisme, alors que ne pas les aider risquait justement de les obliger à se tourner vers les pays musulmans (pas tous nourris des meilleures intentions) !
Pour ma part et pour la petite histoire, j'ai quitté la tendance du SNES (école émancipée) en 89 à l'origine de l'affaire de Creil pour rejoindre la majo (unité et action) beaucoup plus tolérante sur cette question à l'époque ... le débat réapparaît aussi dans mon syndicat !
Lire aussi à ce propos l'article du Monde paru fin Août 2003 me semble-t-il, co signé entre autre par Françoise Gaspard (je n'ai plus les références précises)
Voilà quelques éléments de réflexion un peu discordant par rapport à ce que j'ai lu.
Brigitte M (Professeure de Maths dans le Nord-Pas-de-Calais)
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